Wat kan er worden gedaan voor kinderen die door de aardbeving zijn getroffen? Hier zijn 5 suggesties van de expert...

Aandacht vestigend op de psychologische trauma's die kinderen kunnen oplopen na de aardbeving, heeft kinder- en jeugdpsychiater dr. Günay Budagova deelde een voorstel van vijf punten. Psychosociale interventie is het eerste dat moet worden gedaan voor kinderen die worden blootgesteld aan de verwoestende gevolgen van de aardbeving. Budagova zei: "Het doel van deze interventies is om het effect van posttraumatische stressstoornis te minimaliseren" gezegd.

De aardbevingen die op 6 februari plaatsvonden, blijven Turkije met hun naschokken door elkaar schudden. De ramp van de eeuw, die duizenden vernielingen veroorzaakte, tienduizenden mensenlevens kostte en veel burgers verwondde, had zowel materiële als geestelijke nadelige gevolgen voor de burgers. De ene na de andere waarschuwing kwam dat vooral kinderen op latere leeftijd blijvende traumatische schade zouden achterlaten. Om deze reden moet er zo snel mogelijk psychosociale interventie plaatsvinden voor kinderen die de aardbeving meemaken. Specialist kinder- en jeugdpsychiatrie dr. Instructeur

Gunay Budagova Hij deed vijf suggesties om de negatieve effecten van aardbevingen bij kinderen te verminderen.

Wat kan er gedaan worden voor kinderen die getroffen zijn door de aardbeving

GERELATEERD NIEUWSHeeft aardbevingsstress invloed op de zwangerschap? Wat veroorzaakt stress tijdens de zwangerschap?

WAT KAN ER WORDEN GEDAAN VOOR KINDEREN DIE GETROFFEN ZIJN DOOR EEN AARDBEVING?

• Posttraumatische stressstoornis kan worden voorkomen met psychosociale interventie;

Aardbevingen veroorzaken naast hun verwoestende effecten ook fysieke en mentale trauma's, en kinderen worden over het algemeen meer getroffen door natuurrampen. Het eerste wat we moeten doen voor kinderen die worden blootgesteld aan de verwoestende gevolgen van de aardbeving, zijn psychosociale interventies. Het doel van deze interventies is het minimaliseren van het risico op blijvend trauma en het effect van posttraumatische stressstoornis bij slachtoffers van aardbevingen. Aan het begin van psychosociale interventies wordt voorzien in fysieke behoeften zoals een warme en veilige woonomgeving, slaap, voeding en basishygiëne.

Psychosociale hulp is essentieel voor kinderen die getroffen zijn door de aardbeving

• Er moeten omgevingen worden gecreëerd waar kinderen kunnen spelen;

Het is ontzettend belangrijk om kinderen het gevoel te geven dat ze veilig zijn. Hiervoor moet er voor hen een geschikte omgeving worden geboden om zoveel mogelijk samen te zijn met hun ouders, en als ze geen ouders hebben, om bij mensen te zijn die ze kennen en kennen. In dit proces moeten kinderen bezig zijn met verschillende bezigheden, zoals tekenen voor hun leeftijd en zingen.

• Kinderen moeten kunnen praten en hun gevoelens kunnen uiten;

Kinderen moeten kunnen praten, geduld hebben en goed kunnen luisteren, maar het is uiterst belangrijk dat ze niet gedwongen worden om te praten. Voor kinderen die moeite hebben met sociaal-emotionele expressie en niet willen praten, moeten methoden zoals tekeningen maken, verhalen maken en collages maken, en ze moeten kunnen spelen. Verlies nieuwsZelfs als ik het zou krijgen, zou dit nieuws moeten worden gegeven door een familielid die dezelfde pijn kent, liefheeft en waarschijnlijk zal delen. Nadat de juiste omgeving en omstandigheden zijn geboden, mag het niet worden uitgesteld en mag er nooit tegen worden gelogen.

Noodzakelijke voorwaarden moeten worden geboden zodat slachtoffers van aardbevingen kunnen terugkeren naar hun dagelijkse routines.

GERELATEERD NIEUWSExperts waarschuwen voor trauma bij overlevenden van aardbevingen! "Het raakt hen het meest"

• Er moeten de nodige voorwaarden worden gecreëerd om terug te keren naar routines in het dagelijks leven;

Het is noodzakelijk om een ​​ondersteunende en gedeelde omgeving te bieden, zodat ze hun dagelijkse leven en routines kunnen herwinnen. Het is erg belangrijk om zo snel mogelijk te beginnen met trainen. Het is noodzakelijk dat de kinderen onmiddellijk terugkeren naar hun onderwijsleven nadat ze de scholen in de niet-aardbevingsgebieden hebben voortgezet en de adequate omstandigheden in de aardbevingsgebieden hebben geboden. Scholen zijn niet alleen onderwijs en curriculum, maar verminderen ook de angst voor uitsluiting door de interactie tussen kinderen tussen leeftijdsgenoten te vergroten, en door sociaal emotioneel delen te vergroten, hebben ze het effect van groepstherapie.

Het welzijn van ouders die voor kinderen zorgen, moet ook worden ondersteund.

• Het welzijn van ouders die voor kinderen zorgen, moet ook worden ondersteund;

Budagova zei ten slotte dat kinderen uit de buurt van aardbevingsnieuws moeten worden gehouden:

"Veel kinderen die de aardbeving niet persoonlijk hebben meegemaakt, worden blootgesteld aan intens nieuws over de aardbeving, vooral via de media of hun sociale omgeving. Bij deze kinderen kunnen verschillende mentale en gedragsmatige reacties worden waargenomen. Allereerst moet worden voorkomen dat kinderen via de media worden blootgesteld aan trauma's. Geruststellende dagelijkse routines moeten worden geboden, hun vragen moeten in de juiste taal worden beantwoord en hun antwoorden moeten dat ook zijn wees geduldig, breng samen tijd door als gezin door leuke spelletjes en verschillende activiteiten te doen. moet worden doorgegeven. Ook ouders of verzorgers moeten ondersteund worden, aangezien het spirituele welzijn van kinderen bovenal gekoppeld is aan het welzijn van hun verzorgers.”